在小四的课堂教学中，
我通常使用两种教学法来进行教学，
其一，协作教学（并非每一堂课），
其二，六何法。
协作教学以后在为文交待，
今天想说的是六何法。
就是英文中使用的5w1h。
who（何人）：指的是文章中相关的人物有哪些？
what（何事）：所要叙述的事情是什么？
when（何时）：事情发生的时间是什么时候？
where（何地）：事情发生在什么地方？
why（为何）：为什么会发生这件事？
how（如何）：事情的经过如何？结果如何？
小四的课堂教学中，
有时候学生会抱怨为何又是六何法？
其实对学生而言，
无论是阅读，甚至考试时的理解问答，
它提供了厘清篇章内容的技巧，让学生对主要内容有个通盘的了解。
在写作方面，
根据图意，套上了六何法，
能更快整理出自己要写的内容和方向。
通常在课堂教学中，
我会利用活动纸来指导学生进行小组活动，
一起讨论。
让同学通过小组讨论来吸收彼此的长处，
最后才让报告员上台报告。
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